Paolo Fabiani

  Razionalità e follia Esiste veramente un limite preciso che le distingua?   Oggi non abbiamo remora alcuna ad ammettere che non esista un confine ben definito, una linea netta di demarcazione che separi razionalità e follia. Siamo invece propensi ad ammettere che in parte – ma soltanto in parte però – la netta cesura tra le due sia una costruzione “antropologico-culturale”. Tramontata definitivamente la concezione positivistico-ottocentesca di una razionalità pura, ciò che ha assunto sfumature via via più indefinite è proprio il concetto di “ragione”. Per contro il concetto di follia ha oscillato tra due opposte polarità: da una parte la malattia provocata da cause neurofisiologiche e/o genetiche e, dall’altra, il disadattamento sociale. Tra gli studiosi mai come adesso le opinioni sono state così varie e discordanti riguardo a quest’ultima opzione. Parrebbe inutile quindi occuparsi di qualcosa di cui si intuisce non esserci soluzione; eppure la follia come problema sociale, ol

  COSA RESTA DELLA SCUOLA DI BARBIANA? Il problema fondamentale della scuola è che non ha più fondamenta! In ambito educativo si parla di apprendimento cooperativo, di meta-cognizione e di tanti concetti psicopedagogici difficili da afferrare a volte anche per gli stessi “addetti ai lavori”. Nel frattempo però molti dei nostri ragazzi non sono più capaci di leggere un brano ad alta voce, sono scarsi nel calcolo aritmetico e non sono rari i casi di coloro che non conoscono neppure le tabelline.      Questo stato di cose mi fa pensare spesso al messaggio della Scuola di Barbiana contenuto nel famoso libro Lettera a una professoressa che era effettivamente di rottura nei confronti della scuola istituzionalizzata e mirava a una diffusione democratica della conoscenza. Domandiamoci però se questa rottura c’è veramente stata oppure – e il quesito è puramente retorico – è stata sostituita dall'azione corrosiva del più bieco conformismo. Un conformismo al ribasso, ovviamente! Un uso